Дні

тиж-нів

 №1

Ранній вік

№2

 І молодша

          №3

І молодша

№4

 Старший вік

№5

Старший вік

         №6

Середній вік

№8

Середній вік

№9

ІІ молодша

№10

     ІІ молодша      

Понеділок

1. Дитина в природному довкіллі.

2. Дитина у світі культури (малювання).

ІІ пол.  дня.

Гра дитини (дидактикчні настільно-друковані ігри з сенсорного виховання/ конструюван-

ня).

1. Дитина у світі культури (музична діяльність).

2. Дитина у природному довкіллі / Дитина в соціумі.

ІІ пол. дня.

Дитина у світі культури (театралізація).

1. Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі зростання.

2. Особистість дитини (фізичний розвиток).

ІІ пол. дня.

Дитина у світі культури (театралізація).

1. У світі предметів /основи економіки.

 2. Художньо-естетичний розвиток (музична діяльність).

3. Физкомплекс на прогулянці.

ІІ пол. дня. Художньо-естетичний розвиток (театралізація / СХД).

1. Мовленнєвий розвиток (навчання елементів грамоти).

2. Художньо-

естетичний розвиток (музична діяльність).

ІІ пол. дня.

Ігрова діяльність

(творчі/ сюжетно- рольові, конструювання).

1. Дитина в природному довкіллі / Дитина в соціумі.

2. Особистість дитини (фізичний розвиток).

ІІ пол.дня.

 Дитина у світі культури (театралізація / СХД).

1. Дитина у природному довкіллі / Дитина в соціумі.

2. Особистість дитини (фізичний розвиток)

ІІ пол.дня.

Дитина у світі культури (гурт-

кова робота).

1. Особистість дитини (фізичний розвиток).

2. Дитина у природному довкіллі / Дитина в соціумі.

ІІ  пол. дня.

Гра дитини (дидактичні настільно –друковані ігри).

1. Дитина у світі культури (музична діяльність).

2. Дитина у світі культури (худож- ня література).

ІІ пол. дня. Дитина у світі культури (театралізація / СХД).

                  Вівторок

1. Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі зростання.

2. Особистість дитини (фізичний розвиток).

ІІ пол.дня. Дитина у світі культури (театралізація)

1.Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі зростання.

2.Особистість дитини (фізичний розвиток)

ІІ пол.дня.

Світ мистецтва

(СХД).

1. Дитина у природному довкіллі./ Дитина в соціумі.

2. Дитина у світі культури (музична діяльність).

ІІ пол.дня.

Світ мистецтва.

(СХД).

1. Мовленнєвий розвиток (навчання елементів грамоти).

 2. У світі людей/ У світі природи.

3. Фізичний розвиток.

ІІ пол. .дня. Художньо-естетичний розвиток

 (гурткова робота).

1. У світі предметів /основи економіки.

2. Фізичний розвиток.

3. Художньо-есте- тичний розвиток (малювання).

ІІ пол.дня. Художньо-естетичний розвиток(театралізація / СХД).

1. Дитина в сенсорно-пізнавальному просторізростання.(математика/

конструювання

2. Дитина у світі культури (музична діяльність).

ІІ пол.дня. Дитина у світі культури (гурткова робота).

1. Дитина у світі культури (музична діяльність).

 2. Мовлення дитини.

(звукова культура мовлення).

ІІ пол. дня.

Світ мистецтва

(СХД).

1. Дитина в сенсорно-пізна-вальному просто- рі зростання.(математика/

конструювання).

2. Дитина у світі культури (музична діяльність).

ІІ пол. дня

Світ мистецтва

(СХД).

1. Особистість дитини (фізичний розвиток).

2. Дитина у природному довкіллі / Дитина в соціумі.

ІІ пол. дня.

Дитина у світі культури (гурткова робота).

Середа

1. Дитина у світі культури (музична діяльність).

2. Дитина у світі культури (ліплення

/аплікація)

ІІ пол. дня.

Розваги.

1. Дитина у світі культури (художня література).

2. Дитина у світі культури (малювання).

ІІ пол дня.

Розваги.

1. Мовлення дитини.

2. Дитина у світі культури(малювання).

 ІІ пол дня.

Розваги.

1. Мовленнєвий розвиток. У світі звуків.

2. Художньо-естетичний розвиток (малювання).

3. Піший перехід.

 ІІ пол дня.

Розваги.

1. Мовленнєвий розвиток. У світі звуків.

2. Художньо-естетич- ний розвиток (знайомство з книгою).

3. Піший перехід.

 ІІ пол. дня.

Розваги.

1. Мовлення дити- ни. (звукова куль- тура мовлення).

2. Дитина у світі культури (малювання)

3. Піший перехід

 ІІ пол. дня.

Розваги.

1. Дитина в сен- сорно-пізнаваль- ному просторі зростання.

2. Дитина у світі культури (худож- ня література).

3. Піший перехід.

 ІІ пол. дня.

Розваги.

1. Дитина у світі культури (худож- ня література).

2. Дитина у світі культури (малювання.)

3. Піший перехід.

 ІІ пол. дня.

Розваги.

1. Мовлення дитини. (звукова культура мовлення).

2. Дитина у світі культури (малювання).

3. Піший перехід.

ІІ пол. дня.

Розваги.

                       Четвер

1. Мовлення дитини./Дитина у світі культури (художня література).

2. Особистість дитини (фізичний розвиток).

ІІ пол. дня.

Світ мистецтва

(мистецтво

знавче споостереженн).

1.Мовлення дитини.

 2. Дитина у світі культури (музична діяльність).

ІІ пол. дня.

Гра дитини(дидактик-

чні настільно – друковані ігри з сенсорного виховання / конструюван-

ня).

1. Дитина у світі культури (художня література).

2. Особистість дитини (фізичний розвиток)

ІІ пол. дня.

Гра дитини(дидактик-

чні настільно-друко- вані ігри з сенсорного виховання / констру- ювання).

1. Логіко-математичний розвиток.

2. Художньо-естетичний розвиток (музична діяльність).

 3. Художньо-естетичний розвиток (знайомство з книгою).

ІІ пол. дня. Ігрова діяльність (творчі/ сю- жетно-рольові,конструювання ).

1Логіко-математичний розвиток.

2. Художньо-есте- тичний розвиток (музична діяльність).

3.У світі людей/ У світі природи.

ІІ пол. дня. Художньо-естетичний розвиток

 (гурткова робота).

1. Дитина у світі культури (художня література)

2. Особистість дитини (фізичний розвиток).

ІІ пол. дня.

Гра дитини (дидактичні на- стільно-друковані ігри/ конструюван-

ня).

1. Особистість дитини (фізичний розвиток).

2. Дитина у світі культури (малювання).

ІІ пол. дня.

 Гра дитини(дидактичні настільно-друко- вані ігри / конструювання).

1.Особистість дитин(фзичний розвиток).

2. Мовлення дитини. ( звукова культура мовлення).

ІІ пол. дня.

Дитина у світі культури(гурткова робота).

1. Дитина у світі культури (музична діяльність.)

2. Дитина в сенсорно-пізна-вальному просторі зростання.(математика/

конструювання).

ІІ пол.дня

Гра дитини(дидактичні настільно – друковані ігри).

П’ятниця

1. Дитина у світі культури (музична діяльність)

2. Дитина в соціумі.

ІІ пол. дня.

Трудова діяльність.

Співпраця з батьками.

1. Дитина у світі культури (ліплен-

ня, аплікація).

2. Особистість дитини (фізичний розвиток).

 ІІ пол. дня.

Трудова діяльність.

Співпраця з батьками.

1. Дитина у світі культури (ліплення/ аплікація)

2. Дитина у світі культури (музична діяльність).

 ІІ пол дня.

Трудова діяльність.

Співпраця з батьками.

1. Художньо-естетичний розвиток (аплікація/ліплення)

2. Художньо-естетичний розвиток (музична діяльність)

ІІ пол дня.

Трудова

діяльність.

Співпраця з батьками

1.Художньо-естетичний розвиток (аплікація/

ліплення).

2. Фізичний розвиток.

 ІІ пол дня.

Трудова діяльність.

Співпраця з батьками.

1.Дитина у світі культури (аплікація/ яліплення)

2. Дитина у світі культури (музична діяльність).

ІІ пол дня.

Трудова

діяльність.

Співпраця з батьками.

1.Дитина у світі культури (я/аплікація, ліплення).

2. Дитина у світі культури (музична діяльність).

ІІ пол дня.

Трудова діяльність.

Співпраця з батьками.

1.Художньо -естетичний розвиток  (музична діяльність).

2. Дитина у світі культури (аплікація/

ліплення)

ІІ пол дня.

Трудова

діяльність.

Співпраця з батьками.

1. Особистість дитини (фізичний розвиток).

2. Дитина у світі культури (ліплен- ня, аплікація).

 ІІ пол. дня.

Трудова діяль-ність. Співпраця з батьками.