Необхідно збудити душу дитини до ремесла

                                                     Таким чином, у праці зростатиме душа, і  людина                                                      стане майстром своєї справи…

                                                                                                   К.Д.Ушинський

     На сучасному етапі розвитку дошкільної освіти в Україні у сфері професійної орієнтації дітей старшого дошкільного віку утворився вакуум. Тому, пріоритетом сьогодення має бути завдання підготовки дитини до реального життя. Вибір професії до душі – складне і відповідальне завдання для дорослої людини. Допомогти з’ясувати доступність цього питання – покликані педагоги дошкільної освіти.

      Керуючись рекомендаціями Базового компоненту дошкільної освіти України, спираючись на нову Базову Програму «Я у Світі» розвитку дитини дошкільного віку з метою розкриття основних ліній розвитку дітей педагогічний колектив комунального дошкільного навчального  закладу КДНЗ №3 «Червоні маки»  поставив за мету: створити соціокультурний простір для дітей старшого дошкільного віку та впровадження інтерактивних технологій.

У дошкільному віці вибір професії у дітей відбувається на рівні сюжетно-рольових, рольових. Увесь педагогічний процес повинен бути єдиною комплексною діяльністю, так як дошкільний вік – період, коли у дитини формуються уявлення про навколишній світ, оточуючих, а також явищ суспільного життя.

        Дошкільнята мають засвоїти багато правил людського життя. Тому важливо, ознайомлюючи з різноманітними професіями, сформувати варіанти календарного планування, навчальні блоки на основі Базової програми за напрямами: природа, речі та предмети тощо. Плануючи освітньо-виховний процес організувати роботу так, щоб відстежувалися  провідні лінії: постановка мети; процес досягнення мети; практична діяльність; виготовлення предметів; користування або споживання предметами; результат виконаної роботи та оцінка результатів праці.

      Педагогічний колектив дошкільного закладу КДНЗ  №3 розуміє значення якісної, грамотно складеної програми для поліпшення та забезпечення сучасного планування навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі. Тому, педагоги дошкільного закладу КДНЗ №3 творчо підійшли до апробації нового завдання, основна мета якого: розвивати самостійну творчу активність дітей, формувати норми елементарної культури споживання продуктів праці дорослих, сприяти розширенню пізнавального потенціалу дітей. 

     Завдання, які розв’язує колектив КДНЗ № 3 з профорієнтації:

• Рання профорієнтація в соціокультурному просторі;
• Рання профорієнтація, як критерій досягнення високого результату дитиною рукотворного виробу;
•  Працелюбність, як показник людської гідності та здатності вдосконалювати себе;
•  Рання профорієнтація, як засіб експерименту, вдосконалення, винахідництва та раціоналізаторства.

    За блоками була розроблена система заходів по реалізації напрямку  роботи з ранньої профорієнтації дітей старшого дошкільного віку.

   Формуючи знання з профорієнтаційного напрямку була розроблена                   

«Модель організації системи роботи з ранньої профорієнтації з дітьми».

      Для досягнення завдання, якє ставив перед собою дитячий садок № 3 разом з  творчою групою, необхідно:

•  Урізноманітнити методи та форми роботи педагогів з дітьми по формуванню основ до професій дорослих;
•  Через сюжетно-рольові ігри удосконалювати професійні стосунки між однолітками;
•  Розвивати самостійну творчу активність дошкільнят через гнучке предметно-ігрове середовище;
•  Формувати уявлення та знання про працю, почуття поваги до праці дорослих;
•  Формувати елементарні культурні навички споживання продуктів праці людей. 

Проведена робота допоможе педагогам навчити творити і берегти красу довкілля.